30 квітня, четвер
5 клас
Спецкурс
В зошити записуєте

Тридцяте квітня

Дистанційне навчання

Задачі на встановлення взаємозв'язку 

з сусідніми членами послідовності

  Сьогодні ми продовжуємо розв'язувати задачі на послідовності.

Задача 1. Підкресліть слово, що не стосується інших.

    а)  оселедець   кит  акула   камбала   тріска

    б)  Юпітер   Гермес   Марс   Нептун   Меркурій

    в)  лев  лисиця   жираф   оселедець   собака

Задача 2. Вставте пропущене число.

  

 а)   7   16   9

       5   21  16

       9   ?     4

б)   84              81            88

      14  12        18   9        ?   11

30 квітня, четвер
5 клас
Інформатика
В зошити записуєте

Тридцяте квітня

Дистанційне навчання

Цикли з лічильником

      На попередньому уроці ви вже створювали проекти, що мали вигляд циклічних алгоритмів. Сьогодні ви теж створите проект, в якому використаєте алгоритм з циклом. 

      Прогляньте матеріал підручника, п. Цикли з лічильником у SCRATCH 2 (с. 188 - 190). 

   Завдання на урок: Задача 1, с. 190 - 191. Уважно читайте, виконуйте і у середовищі Скретч, і в зошиті.

   Нагадую, що працювати у Скретч можна онлайн. 

   Посилання   https://scratch.mit.edu/studios/5728234/ .

Заходите на сайт і натискаєте СТВОРИТИ.

  Чекаю виконані роботи.

30 квітня, четвер
7 клас
Фізика
В зошити записуєте

Тридцяте квітня

Дистанційне навчання

Лабораторна робота 11

 "Вивчення умови рівноваги важеля"

   Сьогодні ви виконуєте лабораторну роботу за вказаною темою. 

    В зошитах записуєте тему, мету, обладнання (див. підручник, с. 226). 

   Накресліть в зошитах таблицю(с. 226) і,  передивляючись відео, заповнюйте її. 

 Посилання на відео   https://www.youtube.com/watch?v=zrcZJf2jQqU

Обов'язково запишіть висновок, керуючись вказівками з п. Аналіз експерименту та його результатів (с. 227).

Фотозвіти виконаної роботи надсилаєте.

30 квітня, четвер
6 клас
Математика
В зошити записуєте

Тридцяте квітня

Дистанційне навчання

Самостійна робота

  Сьогодні ви виконуєте самостійну роботу у вигляді тестів та виконання двох завдань у зошитах.

  

Посилання на тест  

https://docs.google.com/forms/d/1UaAl0Ljpv8qEemQoBsJfL9iydMum3rYzKuh2jTHwh34/edit

Пройшовши тест, обов'язково натискайте  кнопку Надіслати, , яка міститься у верхньому правому куточку форми.

Фотозвіт роботи чекаю.

, я

30 квітня, четвер
5 клас
Математика
В зошити записуєте

Тридцяте квітня 

Дистанційне навчання

Відсотки. Знаходження відсотків від числа

  Сьогодні ми вчимо нову тему. Ця тема важлива для всього курсу математики.На відсотки  задачі розв'язують протягом всіх років навчання в школі.

  У допомогу вам відео за посиланням Час перегляду 0.38 - 12.15. 

https://www.youtube.com/watch?v=UvJEfjsU_Tk&pbjreload=10

   Перегляньте уважно це відео. Під час пояснення розв'язання вправи вчителька механічно зробила помилку. Де саме була допущена помилка?

  Після перегляду відео виконайте завдання.

1. № 1071 (а, в).  На рис. зображено 4 квадрати, в яких синім та червоним кольором зафарбовано певну кількість клітинок. 
 Зразок виконання: а) червоні клітинки - . . . %;
                                      сині клітинки - . . . %;
                                      разом - . . . %;                   
в) - так само.

   2. № 1072 (1;8). Вам треба буде зобразити 2 квадрати.

  3. № 1073 (2; 8).

 4. № 1075 (3; 5).

   Якщо ви уважно переглядали відео, то всі завдання ви виконаєте дуже швидко. 

Бажаю успіху! Чекаю фотозвіти.

29 квітня, середа
8 клас
Фізика
Запишіть у зошитах

Двадцять дев'яте квітня

Дистанційне навчання

Електричний струм у металах

   Матеріал міститься у підручнику §36. Прочитайте цей параграф. 

  Для наочного представлення процесу появи електричного струму у металах перегляньте коротеньке відео за посиланням 

https://www.youtube.com/watch?v=yhGop-ZUgRg 

У відео є запитання. Спробуйте дати на них відповіді усно. 

У зошитах розв'язуєте Впр. №36 (1,2,3).

 За роботу 8 балів.

Фотозвіт чекаю.

29 квітня, середа
5 клас
Математика
В зошити записуєте

Двадцять дев'яте квітня

Дистанційне навчання

Середнє арифметичне

    Повторимо: щоб знайти середнє арифметичне кількох чисел, треба ці числа додати і отриманий результат поділити на кількість цих чисел.

   Сьогодні ви проходите тест на знаходження середнього арифметичного та середнього значення величин.  

Тест  ви проходите лише один раз, тому будьте дуже уважні. 
Тест відкритий до 1 травня (для всіх учнів, але особливо для тих, хто має обмежений доступ до Інтернету).

Використовуйте зразки вправ, розв'язаних у підручнику.

  

 Звертаю увагу: у завданні 2 є і натуральні числа, і десяткові дроби, тому не помиліться у розв'язанні.

Посилання для проходження тесту  join.naurok.ua   Код  151749.

Фотозвіти не надсилайте, я їх побачу на сайті.

29 квітня, середа
6 клас
Математика
В зошити записуєте

Двадцять дев'яте квітня

Дистанційне навчання

Паралельні прямі

    Сьогодні ми розглядаємо інший вид прямих - паралельні прямі. 
  
      В допомогу вам відео.

    Переглядаючи відео, ви в зошитах будуєте паралельні прямі та записуєте, як вони позначаються.

  1. Паралельні прямі (це записано у зошитах).

     Перегляньте відео, в якому дізнаєтеся, які прямі називаються паралельними. Час на відео 7.59 - 9.50. 

 https://www.youtube.com/watch?v=qPN4HzwJd5g

 2. Побудова паралельних прямих (це записано у зошитах).

      Як побудувати паралельні прямі, показано у відео -  час 14.07 - 16.26.

https://www.youtube.com/watch?v=YyzkDxtsuSI

      Прочитайте п. 44 підручника. Перевірте, наскільки добре ви запам'ятали і зрозуміли матеріал, давши відповіді на запитання на с. 339 у підручнику (усно).

  Далі виконуємо вправи.

На 6 балів:  № 1237, № 1241. Виконавши побудови, обов'язково записуйте, використовуючи знак паралельності, які прямі між собою паралельні.

На 8 балів: № 1239, №1241, № 1242.  Виконавши побудови, обов'язково записуйте, використовуючи знак паралельності, які прямі між собою паралельні.

На 10 балів: № 1242, № 1243, № 1244. Виконавши побудови, обов'язково записуйте, використовуючи знак паралельності, які прямі між собою паралельні.

На 12 балів: № 1240, № 1244, № 1246. Виконавши побудови, обов'язково записуйте, використовуючи знак паралельності, які прямі між собою паралельні.

Чекаю фотозвіти виконаних робіт.

Вівторок, 28 квітня
7 клас
Фізика
В зошити записуєте

 Двадцять восьме квітня

Дистанційне навчання

Момент сили. Умова рівноваги важеля

   Сьогодні ми розглядаємо нову тему. Гадаю, що після цього уроку ви будете бачити навколо себе не просто якесь приладдя чи інструменти, а й побачите у їхній будові важіль. Та й тіло людини теж має важелі. Що ж таке важіль? Де вони є у нас? 

    Матеріал міститься у § 34. Ознайомтеся з цим параграфом. Також передивіться відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=WZUbnJzSkXc

У зошиті записуєте 

1. Важіль. Читаєте правило с. 220.

2. Умова рівноваги важеля.

  1) Плече сили. Читаєте правило с. 221. В зошиті виконуєте рис. 34.3 (верхній), на якому позначаєте плечі сил.

 2) Умова рівноваги важеля, або правило важеля. Записуєте формулу.

3. Прочитайте п. 3, дайте відповідь на запитання ?  (письмово).

4. Момент сили. Записуєте формулу моменту сили, вказуючи під формулою всі величини та одиниці виміру цих величин.

5. Правило моментів. Записуєте рівність та читаєте правило с. 223.

 Прочитайте також п. 6 Учимося розв'язувати задачі, на основі якого будете розв'язувати задачі.

  У кожній задачі плечі важелів зображено відрізками, які складаються з білих та сірих прямокутників, кількість яких є довжинами плечей важеля. 

 Впр. 34(2) на 6 балів.

Впр. 34(3) на 7 балів.

Впр. 34(4) на 8 балів.

Впр. 34(7) на 10 балів.

Впр. 34(9) на 12 балів. 

Працюйте! Ви зможете розв'язати всі задачі.

Фотозвіт чекаю.

28 квітня
6 клас
Математика
В зошити записуєте

Двадцять восьме квітня

Дистанційне навчання

Побудова перпендикулярних прямих

   Сьогодні ми звами будемо вчитися будувати перпендикулярні прямі. 

   Вам необхідно приготувати інструменти для роботи: лінійку, трикутник (він ще називається косинець), простий олівець.

  Побудова перпендикулярних прямих вимагає великої уважності. Тому вам треба зосереджено переглянути відео, у якому такі побудови виконуються.

Посилання на відео  

https://www.youtube.com/watch?v=YyzkDxtsuSI

   Переглядати відео вам треба частинами, щоб правильно все виконати.

1) Найпростіші побудови -  час на відео 0.00 - 5.07.

   

  Переглянувши цю частину, ви виконуєте вправи 1214 та 1213. Не забудьте на рисунках позначити кутиком прямі кути, бо вчитель цього не зробив.

  Після виконання вправ виконуєте № 1215. 

  Ці три вправи на 7 балів.

2) На 9 балів  - № 1218, № 1220.

  Для виконання № 1218 треба теж уважно переглянути відео  - час на відео 0.00 - 5.07.

 Для виконання № 1220 спершу треба намітити хід побудови чотирикутника. Отже, спершу  зобразіть на чорновику довільний чотирикутник ABCD, позначте в ньому прямі кути, які є в умові, а потім вже у зошиті будуєте за допомогою косинця прямі кути та й сам чотирикутник. 

     У задачі має бути побудовано три чотитркутники.

 3) Щоб одержати 12 балів, треба розв'язати № 1218, № 1222, № 1226(2).

     Спершу переглядаєте відео - час на відео 5.21 - 9.15.

 Бажаю успіху! Ви все зможете! 

Чекаю фотозвіти.

28 квітня, вівторок
5 клас 
Математика
В зошити записуєте

Двадцять восьме квітня

Дистанційне навчання 

Середнє арифметичне.

Середнє значення величини

    Сьогодні ми починаємо вивчати нову тему. У підручнику це п. 36. 

  А почнемо із проблеми у вигляді задачі.

  Задача. Протягом червня тітка Горпина на своєму городі зібрала 124 кг полуниць. 

   Скільки кілограмів полуниць збирала вона щодня, якщо:

1) щодня врожай був однаковим;

2) невідомо, чи був врожай однаковим щодня?

   Розв'язання

1) Зрозуміло, що якщо кожного з 31 днів червня врожай був однаковим, то кожного дня він становить 124 : 31 = 4(кг).

2) У цьому випадку неможливо точно відповісти на запитання, бо можливі різні випадки. Але середнє значення врожаю 124 : 31 = 4(кг).

     Досить часто у повсякденному житті ми маємо справи з середніми величинами (середня врожайність, середня зарплата, середня кількість опадів за місяць, рік і т. д.). Сьогодні ми познайомимося з окремим випадком середніх величин - середнім арифметичним.  

  

     Спочатку перегляньте відео за посиланням 

   https://www.youtube.com/watch?v=baqViMzD0bc

  Прочитайте правило у підручнику на с. 232. Бажано його вивчити.

    Виконуємо вправи.

1) Після перегляду розв'язування задач 2 і 3 з відео  розв'язуєте №1041, № 1043 - це на 6 балів.

2)  Розглядаєте  Приклад 1 з підручника та розв'язуєте № 1046 - це на 8 балів.

3) Переглядаєте тренувальну вправу з відео (середнє арифметичне двох чисел дорівнює 184 ...) і використовуєте її для розв'язування наступної задачі - це на 12 балів.

     Задача. Середнє арифметичне шести чисел дорівнює 22,2, а середнє арифметичне чотирьох інших чисел дорівнює 17,2. Знайдіть середнє арифметичне цих десяти чисел.

Обираєте рівень задач і розв'язуєте їх. Бажаю успіху!

Фотозвіти чекаю сьогодні.

27 квітня, понеділок
8 клас 
Фізика
В зошитах записуєте 

Двадцять сьоме квітня

Дистанційне навчання

Теплова дія струму. Закон Джоуля-Ленца

    Матеріал даного параграфа коротенький, підручник с. 186 - 188. 
    Прочитайте параграф.
    Випишіть формули, розташовані на с. 186, с. 187 та на с. 188. 

Перегляньте коротеньке відео та презентацю в ньому за посиланням   https://www.youtube.com/watch?v=xt7_xQYO1ts

   Працюйте! Успіхів! Відповіді надсилайте. Чекаю.

    

27 квітня, понеділок
6 клас
Інформатика
В зошити записуєте

Двадцять сьоме квітня

Дистанційне навчання

Розв'язування задачі методом поділу на підзадачі

    Сьогодні ви будете створювати проекти, що реалізують складні алгоритми. 

  Підручник:  

    1) п. 1. Як створити проекти, що реалізують складні алгоритми? (с. 184 - 185) - прочитайте цей пункт.

  2) п. 2. Як створювати та використовувати власні блоки команд у середовищі Скретч (с. 185 - 186) - читаєте і одночасно виконуєте (нагадую: середовище Скретч можна використовувати онлайн).

     Кроки створення блоку, наприклад, квадрат, будуть мати такий вигляд у середовищі Скретч.

    До блоку "Визначити квадрат" ви добавляєте команди створення квадрата (мал. 261), а сам блок "квадрат" вставляєте у програму (мал. 262).

 3)  Складіть програму мал. 262.

 4) Складіть програму за наведеним алгоритмом.

      Виконані завдання оцінюються у 8 балів.

   5) Створіть проект для створення малюнка з наведених чотирьох квадратів, використовуючи попередню програму.

     Це завдання оцінюється у 12 балів.

     Фотозвіт у вигляді відео або фото чекаю до понеділка,  4 травня.

27 квітня, понеділок
6 клас
Математика
В зошитах записуєте

Двадцять сьоме квітня 

Дистанційне навчання

Перпендикулярні прямі

   Сьогодні ми починаємо вивчення нової теми. У підручнику це п. 43.

   Вам обов'язково знадобляться інструменти для побудов: лінійка, трикутник(якщо є), простий олівець. Приготуйте їх для роботи.

       Для повторення відомого геометричного матеріалу та вивчення нової теми перегляньте відеоурок. Але вам потрібно переглядати  частини цього уроку. 

    https://www.youtube.com/watch?v=qPN4HzwJd5g

 В зошити пишите:

1) перпендикулярні прямі: зображення і позначення.

        Переглядаєте відео: це час з 0.00 до 5.35. 
      У зошитах ви креслите перпендикулярні прямі й записуєте, як позначаються перпендикулярні прямі. 
      У підручнику - читаєте третій та другий знизу абзаци, с. 330.

2) перпендикулярні відрізки.

  Переглядаєте  відео: це час з 5.36 до 6.40.  
      В зошитах ви креслите перпендикулярні відрізки, записуєте їх позначення. 
        У підручнику - читаєте останній абзац, с. 330. 

3) вправа 1210.

  Переглядаєте відео: час 10.04 до 14.38. 

   В зошитах креслите квадрат MNKP і записуєте всі перпендикулярні прямі (записуєте самі, бо вчитель їх лише називає).

4) переглядаєте розв'язування вправи 1224(1)  (час на відео 14.40 до кінця).

   В зошитах розв'язуєте № 1225, але кут DBO = 62о

Ця задача на 11 балів.

Ви можете одержати 7 балів, пройшовши легенький тест за посиланням join.naurok.ua  , ввівши код 460860.

8 травня
6 клас
Спецкурс

Восьме травня

Дистанційне навчання

Задачі на використання таблиць

  Задачі на впорядкування об'єктів за двома їх властивостями зазвичай розв'язують за допомогою таблиці. У клітинці, що відповідає перетину двох властивостей, будемо ставити "+".

  Зауважимо:
  - якщо в якусь із клітинок таблиці поставлено "+", то в усіх інших клітинках і рядка, і стовпчика можна ставити "-";
  - якщо в певному рядку (стовпчику) всі клітинки , крім однієї, заповнено знаком "-", то саме там і ставте знак "+".

 Приклад 2. Трьох хлопчиків - Іваненка, Петренка і Василенка - звати Іван, Петро та Василь. Відомо, що: Іван  - не Василенко; Василь відвідує спортивну школу, його мама - кондитер. Хлопчик із прізвищем Василенко не любить займатися спортом. Мама хлопчика із прізвищем Іваненко - лікар. Назвіть ім'я та прізвище кожного з трьох хлопчиків.

Р о з в ' я з а н н я

   Розв'язати цю задачу нам допоможе таблиці, в якій рядок відповідає певному імені, а стовпчик - прізвищу.

  Заповнимо таблицю відповідно до умови задачі.

  1) Оскільки Іван - не Василенко, то на перетині рядка "Іван" і стовпчика "Василенко" ставимо мінус;

  2) Відомо, що Василь відвідує спортивну школу, а Василенко не любить спорт, отже, Василь - не Василенко, тому на перетині рядка "Василь" і стовпчика "Василенко" ставимо мінус.

3) Тепер зрозуміло, що Василенко - це Петро. Ставимо на перетині рядка "Петро" та стовпця "Василенко" плюс.

4) Оскільки в рядку "Петро" вже є один плюс, то в двох його інших клітинках будуть мінуси.

5) Іще відомо, що в Іваненка мама - лікар, а у Василя - кондитер, то тоді Василь - не Іваненко. На перетині рядка "Василь" і стовпця "Іваненко" ставимо мінус. 

6) Тепер зрозуміло, що Іваненком може бути тільки Іван, тому ставимо плюс на перетині рядка  "Іван" і стовпця  "Іваненко"  та мінус на перетині рядка  "Іван"  та стовпця  "Петренко".

7) Бачимо, що Петренко - це Василь. Ставимо плюс у відповідну клітинку.

                                       Іваненко          Петренко             Василенко
Іван                       +                       -                               -
Петро                    -                        -                              +
Василь                   -                       +                              -

Відповідь. Іван Іваненко, Петро Василенко, Василь Петренко.

  Спробуйте розв'язати наступну задачу.

    Три гноми Бім, Бом і Бам вийшли на прогулянку в червоному, зеленому та синьому капелюхах. Черевики в них були також трьох кольорів - червоного, зеленого та синього. У Біма кольор капелюха збігається з кольором черевиків. У Бома і капелюх, і черевики не червоного кольору. Бам був у зелених черевиках і капелюсі іншого кольору. Як одягнені гноми?
  
    Розв'язання задачі краще оформити у вигляді таблиці. Накресліть її у зошиті та, аналізуючи умову задачі, спробуйте заповнити цю таблицю, використовуючи позначки "+" та  "-". 

 Черевики                                         Капелюхи
Ч       З       С              Ім'я             Ч         З       С

                                                  Бім
                                    
                                    Бом

                                    Бам

24 квітня, п'ятниця
Завдання учням 6 класу
Спецкурс
В зошити записуєте

Двадцять четверте квітня

Дистанційне навчання

Задачі на розташування даних на прямій

     Сьогодні ми починаємо розглядати тему "Задачі на впорядкування", в якій знову повертаємося до задач на порівняльні висновки. Розв'язуючи такі задачі, зручно дані, про які йдеться в умові, розмістити за певним принципом, наприклад, на прямій, як ми вже робили раніше.

     Щоб оволодіти навичками розв'язування таких задач, раджу не просто розбирати наведені далі приклади, а робити це з олівцем у руках, разом здійснювати пропоновані у розв'язуванні кроки.

    

  Приклад 1. Дядько Федір, Матроскін, Шарик і поштар Пєчкін сидять на лавочці. Якщо Шарик, який сидить праворуч від усіх, сяде між Дядьком Федором і Матроскіним, то кіт буде крайнім ліворуч. У якому порядку вони сидять?

Р о з в ' я з а н н я

  Позначимо всі об'єкти першими літерами їхніх імен. Будемо розміщувати їх на прямій відповідно до умови задачі.

 1) Ш сидить праворуч від усіх:            . . .    Ш

  2) М сидить ліворуч від усіх, а Ф - поряд з М, праворуч від нього:

   М        Ф        . . .       Ш

3) Тоді П може міститися лише між Ф і Ш:

 М      Ф      П      Ш

Відповідь. Матроскін, Дядько Федір, Пєчкін, Шарик.

Спробуйте розв'язати простеньку задачу.

Задача. На дитячому майданчику гралися троє дітей: два хлопчики та дівчинка. У них запитали, як їх звати й скільки років кожному з них. Хлопчик відповів, що їм 6, 8 і 9 років і що Петрик ходить до дитячого садка, а Андрійко старший за Оксанку. Кому з дітей скільки років?

24 квітня, п'ятниця
Завдання учням 5 класу
Математика
В зошити записуєте

Двадцять четверте квітня

Дистанційне навчання 

Контрольна робота 8

   

      Сьогодні ми пишемо контрольну роботу з теми "Множення і ділення десяткових дробів". 

1. Обчисліть:

 1) 6,25 ∙ 3,4;   2) 32,291 ∙ 100;   3)  24,1 : 1000;   

 4)  7 : 28;        5) 7,31 : 3,4;    6)  18 : 0,45.

2. Знайдіть значення виразу  (20 - 22,05 : 2,1) ∙ 6,4 + 9,2.

3. Розв'яжіть рівняння   6,4(х - 12,8) = 3,2.

4. Відстань між двома селами дорівнює 156,3 км. З цих сіл одночасно в одному напрямі вирушили вантажівка і велосипедист, причому велосипедист їхав попереду. Через 3 год після початку руху вантажівка наздогнала велосипедиста. Якою була швидкість велосипедиста, якщо швидкість вантажівки дорівнювала 64,5 км/год?

5. Якщо в деякому десятковому дробі перенести кому вправо через одну цифру, то він збільшиться на 65,88. Знайдіть цей дріб.

23 квітня, четвер
Завдання учням 5 класу
Спецкурс
В зошити записуєте

Двадцять третє квітня 

Дистанційне навчання

Задачі на встановлення взаємозв'язку 

між сусідніми членами послідовності

  Сьогодні ми продовжуємо розв'язувати задачі логічного змісту.

Задача 1. Знайдіть невідоме число.

  

   2      7     17

   3     11    19

   5     13     ?

Задача 2. Знайдіть невідоме слово.

   

   10/25              2/5

 Сантиметр        ?

Задача 3. Знайдіть невідоме слово.

коса       ///     оса

зірка      \\\     зір

марка     ////     ?

Задача 4. Знайдіть число, поставивши замість крапок відповідні цифри.

 КАЗКА  - . . 123

Задача 5. Знайдіть невідоме число.

4х + 1 = 9          1 : 2       6х - 1 = 5

3х - 5 = 7             ?           2х - 1 = 5